LE POUVOIR DES RÉFLEXES À L’ÉCOLE

Emmanuelle Sutherland

Préface : Paul Landon

Editions Fabert

Pour la première fois en France, l’autrice introduit le travail sur les réflexes archaïques en décrivant une approche nouvelle — l’IMP (Intégration Motrice Primordiale) — posant un regard neuf sur les raisons des difficultés scolaires et proposant des solutions simples et efficaces pour y remédier. 

Enseignante depuis plus de vingt ans, Emmanuelle Sutherland nous invite à la suivre tout au long de son parcours dans l’Éducation Nationale, en nous faisant partager toutes les découvertes qu’elle y a faites et tous les outils qu’elle a mis en place pour aider ses élèves en difficulté au cours des années. De la région parisienne au Canada, en passant par l’Angleterre, pour se retrouver enseignante spécialisée en Normandie, elle nous fait voyager et partager ses doutes, ses erreurs et ses trouvailles en toute humilité.
Certains outils qu’elle propose ne sont que du bon sens, mais d’autres sont originaux ou innovants. Très faciles à comprendre et à effectuer, ils apportent enfin des réponses et des idées concrètes à mettre en place chez soi et à l’école, pour aider nos enfants à se sentir mieux et à mieux réussir à l’école.

Tout naturellement, son chemin croise celui des réflexes archaïques. Elle nous explique avec des mots clairs le pouvoir qu’ont les réflexes archaïques encore présents sur nos enfants à l’école, comment faire pour les repérer, comment les réintégrer par des mouvements et en quoi leur réintégration peut les aider à s’améliorer. Des exemples concrets viennent appuyer ses explications et rendent le récit vivant et authentique.

De celui qui peine à lire, à écrire, à comprendre ou à retenir, en passant par celui qui ne tient pas en place sur sa chaise, à celui qui explose régulièrement, à celui qui est tout le temps dans la lune ou à celui qui s’isole et prend sur lui, chacun se reconnaîtra et trouvera une réponse possible à ses difficultés.